大余县教育概况

一、教育概况

大余县是江西的南大门，毗领广东，辐射港澳，自唐代张九龄奉旨在梅岭凿山开道以来，这里便成为南来北往的交通要道。古往今来，这里不仅商贾如云，杜甫、苏轼、汤显祖、黄庭坚、朱熹等历代文人墨客也纷纷涉足大余，使大余在历史的变迁中淀积了深厚的文化底蕴。

大余县钟灵毓秀，教育源远流长，人才辈出。昔日闻名遐尔的道源书院、山堂书院、梅国书院和碧莲书院，造就了“叔侄两宰相，一门四进士，五里三状元”的千古传奇，同时也为大余留下了勤奋、进取、求实、创新的淳淳学风的优良传统。

大余县现有职业高中1所，教师进修学校1所，普通完中4所，普通初中14所，九年一贯制学校4所，完全小学55所，初小42所，教学点25个，特教班1个。乡镇成人文化技术学校11所。全县在职教职工2525人，在校学生40061人，其中高中生（含职业高中）6172人，初中生15224人，小学生18665人。

近年来，大余县积极实施“科教兴县”和“教育优先发展”战略，不断解放思想，深化教育改革，全面推进素质教育，成功地走出了一条以改革为动力，以发展为方线，以加强师资队伍为依托，以教育科研为突破口，全面提高教育教学质量和办学效益的发展之路，取得了显著成效。得到了党和政府的充分肯定，使大余这块红色土地成为全国首批“两基”达标县、全国扫盲先进县、国家基础教育课程改革实验区，江西省实验教学达标县，江西省校务公开先进县，连续十六年被评为赣州市教育工作先进县。

二、特色工作

追溯大余教育发展的历程，改革与创新是大余教育事业蓬勃发展的动力。

1、教师管理创特色。该县在扎实推进师德师风建设和教师业务培训的基础上，积极地推行了校长选聘制、教职工全员聘任制和教职工结构工资制；对不能履行教师职责的教师，疏通“出口”的同时，实行在师范院校毕业生中公开招考，为教师队伍“换血”。大余教师队伍管理的改革措施得到了省市教育专家的认可，其作法和经验曾在2000年全省教育工作会议上作了专题发言。

2、素质教育创特色。 “分层教学、分类指导、分流施教”就是该县池江中学创建的一种素质教育模式，使“因材施教”和素质教育理论得到了进一步的深化和发展。其经验曾在2000年全省教育工作会议上作了交流。如今，素质教育“三分”教学模式已在全市农村中学推广，池江中学已被江西省教育厅定为省“科研兴校先进单位”和“农村初中分层教育课题研究实验基地”。

3、课程改革创特色。2001年该县作为全国首批38个基础教育课程改革实验区之一，承担了国家基础教育课程改革的实验任务，到现在已取得了初步的成效。《江西教育》杂志2005年第一期用40000余字的篇幅、三分之一的版面对大余课改经验作了全面介绍。2002年9月在哈尔滨召开的全国课改工作研讨会上，国家基础教育课程改革专业支持工作组的余文森、罗星凯等专家教授对大余的课程改革进行了推介，把大余推向了全国。

4、文明校园建设创特色。“长规划、短安排，高起点、高标准、高品位地推进文明校园建设是大余教育的一大特色”。这是副省长胡振鹏九九年在大余视察工作时，对该县文明校园建设的评价。春有花、夏有荫、秋有果、冬有青花园式的校园，已不仅仅是学校发展的硬环境，更是学校德育教育的好载体。

　　5、教学质量创特色。在赣南，大余虽是个人口小县，却是个教育强县。该县依靠科学的教育管理体制和卓有成效的教育科研，取得了优异的办学成绩。

　三、投资重点

1、在县城建一所高档次、高标准、高品位的民办幼儿园。

2、学校后勤社会化项目，包括学生公寓、食堂及其生活服务设施。